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家訪是家校協同育人的重要內容，是促進學生健康成長的重要舉措。10月26日，省教育廳印發《關于加強中小學家訪工作的指導意見》，要求各地教育行政部門指導各中小學校建立家訪工作長效機制，制定家訪工作具體方案，加強家校合作，發揮家校育人合力。
覆蓋全體學生，關注重點個體
《意見》提出，要全面深入了解學生家庭情況、成長環境，重點關注特殊學生群體，對重點學生做到“一人一案”，深入細致開展家訪工作。家訪人員要認真做好家訪記錄，并整理匯總為家訪檔案，對家訪效果進行持續追蹤和效果評估，及時調整和改進培養方案。
家訪范圍要覆蓋全體學生，促進學生的身心健康發展和能力全面提升。結合學校實際，確定家訪工作的周期和次數，原則上實現每名學生一年內至少接受一次入戶家訪。在全面掌握學生基本情況的前提下，確定重點家訪對象。要將單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、殘疾學生家庭等列入重點家訪對象，“一生一案”確定家訪方案、建立家訪檔案，追蹤關注家訪效果。針對重點家庭，每學期至少入戶家訪一次，必要時，可邀請相關部門人員進行聯合家訪。
《意見》強調，家訪教師不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得收受錢物、接受吃請，不得向家長推薦、推銷教輔材料，不得借家訪之名行有償補課之實，不得向家長推薦任何收費服務等，不得泄露學生及其家庭隱私。各地教育行政部門要將學校家訪工作開展情況及成效納入學校年度考核評價重要指標。各學校要對教師做好教育理念、交流溝通知識、禮節禮儀等方面的培訓，建立家訪工作評價考核制度，將家訪開展情況和成效納入教師考核評價，對在家訪工作中表現突出的教師，評先評優時優先考慮。
全體學科教師共同參與，肯定為主、注重實效
為啥家訪？《意見》明確了家訪目的導向：解決學生成長中的重要問題和家庭教育中遇到的困難、困惑，給予學生發展指導和家庭教育指導，在促進學生健康全面發展方面達成家校共識；從關愛學生的角度出發，在充分肯定學生優點與進步的基礎上，針對突出問題與不足，與家長一起商討解決方案和改進措施。
如何進行？《意見》提出，應在尊重學生和家長意愿的基礎上，結合具體情況靈活確定家訪方式，采用全面家訪與重點家訪相結合、聯合家訪與個體家訪相結合、線上家訪與線下家訪相結合等方式，家訪隊伍以年級和班級負責人為主體、全體學科教師共同參與。
家訪“訪”啥？《意見》明確，四項內容。
交流學生情況。全面了解學生的家庭環境、成長背景、平時表現、個人習慣和家長的教育理念、培養期待等影響學校教育的家庭因素。全面客觀向家長反饋學生在校期間德、智、體、美、勞等方面表現和發展情況。
規劃育人策略。結合學生特點，共同商議育人策略，幫助學生制定生涯規劃；對有特長的學生，共同制定具體有效的個性化培養方案。
交流教育理念。向家長宣傳教育方針政策、教育改革發展趨勢等；宣傳學校辦學理念和辦學成果，增強家長對學校的認同感、信任感；在相互理解尊重的原則下，坦誠交流教育理念，對理念存在明顯偏差的家長提出合理性、針對性建議，引導其積極配合學校做好教育工作。
聽取家長建議。認真聽取家長對學校、班級和老師的意見和建議，及時反饋，合理吸納，不斷改進學校和班級工作。
鄭報全媒體記者 張競昳
