教育是民生之基，優質均衡是群眾熱切期盼。近年來，上街區聚焦“擇校熱”“校際教育差距”等民生痛點，以集團化辦學為突破口，大刀闊斧推進教育綜合改革，通過打破校際壁壘、優化資源配置、激活師資活力，讓優質教育資源從“集中供給”轉向“全域覆蓋”，實現公辦中小學集團化辦學覆蓋率100%，讓“在家門口上好學”從群眾的美好愿景變為觸手可及的現實。
改革破局，構建立體網絡筑牢保障根基
“以前擠破頭也要往外送，現在家門口就是名校。”上街區丹江路小學學生家長的感慨，道出了當地居民共同的獲得感。近年來，上街區將集團化辦學作為教育綜合改革重點工作，以“架構重塑+保障強化”雙輪驅動，破解優質教育資源不均衡難題。
在辦學架構上，上街區按照“以優帶弱、整體提升”思路，搭建“區內融合+跨區聯動”雙層網絡。區內組建實驗高中、錢學森小學等4個教育集團，實現優質資源首輪輻射；區外牽手鄭州四中、七中教育集團，共建鄭州市第二外國語學校、一〇〇中學、五云學校等3所學校，將市級名校的課堂、教研、評價體系“原汁原味”引入，形成“一體兩翼、縱橫互通”的教育新生態。“我們不僅要全覆蓋，還要做實，讓每一所學校都找到發展跑道。”上街區教育局相關負責人表示。
制度與硬件同步發力筑牢改革根基。上街區出臺《集團化辦學考核評價辦法》，建立“捆綁考核、增值評價、過程督導”三位一體評價體系，考核結果直接與獎補、干部任用等掛鉤，讓“干好干壞不一樣”。各集團通過理事會決策、章程規范，實現“教學進度統一、質量監控統一”與“管理互通、經驗共享”有機結合。同時推進“基建提升攻堅”，新建、改擴建實驗學校綜合樓、丹江路小學運動場等項目，配備智慧黑板、錄播教室等現代化設施，為集團化辦學提供堅實硬件支撐。
師資賦能，培育骨干力量激活教育春水
教師是教育提質的核心引擎。上街區堅持“編制總量控制、崗位全區統籌、教師有序流動”，兩年內交流教師150余人次，其中80人以上向薄弱校、跨區共建校傾斜，讓優質師資沖破“校墻”壁壘。
“這種流動不只是人事調動，更是教育理念的傳遞。”從上街實驗學校交流到五云學校的數學教師富思雨說，她帶去的不僅是課程，還有教學理念和創新方法。為保障教師成長，上街區在職稱評審、崗位晉升、評優評先中單列計劃、優先保障，組建1個省級、1個市級、14個區級“名師+名班主任”工作室，構建“梯級培養、進階發展”體系。年均開展聯合教研、同課異構等活動50余場，教師在各級賽事中獲獎突破600人次，以機制創新釋放優質師資“乘數效應”。
提質興校，共建共享打造優質特色品牌
上街區以“共建共享+特色培育”雙路徑，推動集團校“強筋壯骨”、薄弱校“彎道超車”。跨區共建校借力登高，五云學校引入鄭州七中“學科教研共同體”，教學成績實現跨越式提升，成為區域中學質量提升典型；一〇〇中學、二外高中植入鄭州四中“分層教學+靶向培優”模式，教學質量穩步提升。“我們不僅‘借’來了名師，更‘建’起了自己的教研底氣。”上街區教育局相關負責人說。
區內集團校深耕內涵發展，中心路小學教育集團依托“科技節”開展航模、飛行器設計等20余場活動，學生獲市級一等獎12項、省級二等獎8項，累計培育全國冠軍15人次，斬獲省級以上獎項330余項，獲評鄭州市首批科學教育實驗校等50余項榮譽，中心路小學被評為“鄭州市新優質學校”；新建小學教育集團建立“名師示范—青年匯報—跨校同課異構”三級教研體系，兩年開展集團內課堂展示、專題研修40余次，32名教師在區級及以上賽課中奪魁。
特色辦學實現“一集團一品牌、一校一亮點”。實驗高中教育集團以軟式棒壘球為特色，形成“體教融合、藝體共進”格局，在國家級、省級賽事屢創佳績，成為上街教育閃亮名片；錢學森小學教育集團深耕傳統文化教育，集團校曙光小學獲評“省書法特色實驗校”，實現“全面發展與個性成長”雙軌并進。“從球場到課堂，我們致力于讓每個孩子都找到屬于自己的舞臺。”實驗高中校長李江帆說。
此外，上街區教育局常態化編發《集團化辦學簡報》，形成了可復制、可推廣的“集團化辦學經驗”，為區域教育均衡發展提供了實踐樣本。錢學森小學教育集團、新建小學教育集團先后獲評“鄭州市優質教育集團”。上街區“家門口的好學校”成色持續提升，曾經的薄弱校也實現了學生“回流”，家長滿意度與教育獲得感顯著提升。“校風好、老師負責、活動豐富，這就是我心中的好學校。”五云學校四年級學生家長劉女士的話，道出了眾多家長的心聲。
“集團化辦學不是終點，而是‘學有優教’的新起點。”上街區教育局負責人表示，將聚焦課程創新、師資提質、特色升級三大重點，深化與優質教育資源的深度合作，推動集團化辦學從“規模覆蓋”向“內涵提質”轉型，構建更具活力、更富特色、更高質量的教育生態。
記者 謝鵬飛 通訊員 史競芳 孟玉琳 文/圖
