日前，教育部召開新聞發布會，發布了“2025年度十大教改熱詞”，分別是：大思政課、每天鍛煉2小時、學科專業設置調整優化、高校科技成果轉化、卓越工程師培養、縣中振興、學前一年免費、優本擴容、職教“新雙高”和教聯體。教育部制定實施的教育強國建設三年行動計劃，以小切口帶動全局性改革，加快推動教育強國建設從謀劃轉向實干。一年來，兩批次六大類41項試點落地見效，呈現出以試點探索、精準突破帶動改革縱深推進、形成協同發力的良好態勢。
1.大思政課
“大思政課”是指突破傳統思政課堂邊界，以新時代偉大變革成功案例為重點內容，在思政課堂和社會課堂中講好中國共產黨故事、中華人民共和國故事、中國特色社會主義故事，特別是新時代故事的實踐教育課程，幫助青少年學生自覺將個人成長發展融入以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的偉大實踐中。全國已設立550余個國家級“大思政課”實踐教學基地。
2.每天鍛煉2小時
“每天鍛煉2小時”是指“確保中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，各地中小學通過增加體育課時、挖潛課間時長、拓展課外時長、加強條件保障、推進校家社協同等，中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，探索實施課間15分鐘，以保障孩子們“身上有汗、眼里有光”。
3.學科專業設置調整優化
“學科專業設置調整優化”是指通過政策引導，系統性地調整高等教育學科專業的設置、結構、內涵與規模，使其更緊密地對接國家戰略需求和產業發展變化。近年來，新設人工智能、集成電路、區域國別、中共黨史黨建、數字經濟等一批新興學科專業。2023年以來支持高校增設博士點1129個、碩士點2294個，新增本科專業點3715個、高職專業點1.2萬個。
4.高校科技成果轉化
“高校科技成果轉化”是高等教育服務經濟社會高質量發展，促進科技創新與產業創新深度融合，培育發展新質生產力。在中西部布局高等研究院，匯聚“雙一流”高校優勢資源，助力區域經濟發展。2025年12月“中國高校科技成果轉化交易平臺”上線，有力推動科技成果轉化為現實生產力。
5.卓越工程師培養
“卓越工程師培養”是規模化培養具備突出技術創新能力、善于解決復雜工程問題的高水平工程技術人才，最顯著的特征是聚焦國家戰略需求構建了產教深度融合的培養機制。圍繞集成電路、人工智能等關鍵領域，以產業實際問題和項目為驅動，探索建立中國特色的校企“共同招生、共同選題、共同培養、共享成果”及“師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通”的“四共”“四通”機制，實行“工學交替”培養，成為我國自主培養拔尖工程技術人才的重要路徑。
6.縣中振興
“縣中振興”是指對推進縣域普通高中教育高質量發展進行的系統設計和全面部署，通過更好統籌優化資源配置、改善辦學條件、強化師資隊伍、轉變育人方式、完善保障機制，全面提升縣中辦學水平。通過實施教育資源擴容、辦學條件改善、課程教學提質、教師隊伍提升、數字化賦能、體制機制改革、辦學規范強化及對口幫扶八大行動，推動縣中從“育分”向“育人”轉變，服務國家鄉村振興戰略。
7.學前一年免費
“學前一年免費”是指從2025年秋季學期起，全面免除公辦幼兒園學前一年（大班）在園兒童的保育教育費，并對教育部門批準設立的民辦幼兒園適齡兒童，參照當地同類型公辦幼兒園的免除標準相應減免保教費，是降低家庭保育教育成本的重要舉措。
8.優本擴容
“優本擴容”指“擴大優質本科教育招生規模”，通過有序擴大以“雙一流”建設高校為代表的優質本科高校招生規模，增加的名額主要投向國家急需的人工智能、集成電路、生物醫藥、新能源等前沿技術和新興交叉學科領域，引導高校通過成立新書院、開設微專業、深化產教融合等方式創新人才培養模式，服務教育強國建設。
9.職教“新雙高”
“職教‘新雙高’”是在“辦學能力高水平，產教融合高質量”的職業教育改革理念下，創新實施第二期“雙高建設計劃”，推動職業學校轉向更加注重服務產業發展、服務社會發展的“大邏輯”，打造技能型高校“國家隊”，走出體現中國特色職業教育特點和時代特征的中國高等職業教育發展新路。
10.教聯體
“教聯體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區域為主體、以資源為紐帶，促進家校社有效協同的一種工作方式，為學生參與文化學習、體育鍛煉、藝術活動、勞動教育、科學教育、社會實踐、課后服務等提供全方位條件保障。
記者 唐善普
《鄭州晚報》版面截圖
主策：謝源茹
