盼
江蘇省南京市金陵小學廣志路校區六（17）班 陳芊羽
星期天下午，我幫媽媽整理儲物箱。突然，“啪嗒”一聲，一本硬殼相冊掉出來。我好奇地盤坐在地板上翻看：我的百天照，我的幼兒園畢業照，我的小學入學照……全是我的照片，可是沒有一張媽媽的。
“媽，這本相冊，咋沒有你的照片？”我舉著相冊，媽媽正在晾衣服。“媽哪值得拍？你小時胖嘟嘟的，現在越來越像個大姑娘，媽忙著給你記呢！”媽媽的話，讓我忽然想起，前天她正對著一件碎花裙子，自言自語：“二十歲買的，那個時候，我也愛美！”
我趕緊翻出相機，心里怕錯過這一刻。看到媽媽又回到廚房洗菜，我沖她跑去：“媽媽，補拍！”她慌慌張張地摘下圍裙：“哎呀，老了，丑死了，不拍不拍！”我拽著她來到陽臺，“笑一個！”“咔嚓”一聲，照片里的她，眼睛彎成月牙，比二十歲還動人！媽媽看了照片，眼眶微紅。
我心里酸酸的，對媽媽說：“媽，以后我來給您拍照，誰說您不好看！我要給您拍多多的照！”媽媽摸摸我的腦袋：“傻丫頭，媽媽有你這些照片，夠樂一輩子！”
我盼著，盼著有那么一天，媽媽舉起相機對自己笑，把明媚的笑容，也更多留給自己的歲月。
指導老師：胡建同
點評：小作者以“盼”為眼，從缺了媽媽的相冊切入，細膩捕捉為媽媽補拍照片的溫情瞬間。“碎花裙子”等細節真實動人情感自然流淌。結尾升華巧妙，“盼”中的愛與成長，在鏡頭內外悄然流轉，余味悠長。
苦茶過后是回甘
湖北省武漢市江岸區惠濟路小學6（3）班 吳瑾顏
在茶香裊裊的世界里有一種獨特的滋味令人難忘，那便是品苦茶后那份回甘帶來的奇妙感受。
我的外公對苦茶情有獨鐘。年幼的我卻偏愛各種甜食。那日午后，陽光慵懶地灑在小院里，外公坐在桌前泡茶，他輕輕端起茶杯溫和地說：“來，嘗嘗這茶。”我皺皺眉有些不情愿。“就當陪外公啦。”我只好接過茶杯輕抿一口，“啊！好苦！”恨不得要將舌尖上的水分全清掉。
外公笑笑，語重心長地說：“這苦茶啊得慢慢品，它有個先苦后甜的回甘。”在外公鼓勵的目光下，我又抿了一小口，一股清淡的甘甜緩緩傳來，眼睛一下子亮了起來，這種滋味好奇妙啊！
時光匆匆，曾經的孩童如今已成長為少年。學業的壓力如同無形的大山壓得我喘不過氣來，父母失望的目光像利劍刺痛著我的心，做練習那發酸的手指，仿佛在訴說著我的疲憊。這些負面情緒堆積在一起，終于在一個夜里，我的淚水無聲地落下，但又被我迅速擦去。因為我想起了外公說的“先苦后甜的回甘”。
曾經的我總是一味地追求甜蜜，可沒有苦的鋪墊，又哪來令人沉醉的回甘？我努力將這些情緒歸為“苦”，心底因為對“回甘”的期待而泛起微光。這微光足以支撐我繼續走下去。當你克服了重重阻礙，終將收獲到那令人陶醉的回甘。就像外公的那杯苦茶，苦澀過后，留下的是無盡的甘甜與回味。
指導老師：雷超
點評：文章將童年品茶的體驗與成長的感悟相勾連，從“好苦”到品出回甘，再到領悟“先苦后甜”的人生道理，讓“回甘”不僅是味覺，更成了成長的動力。
瓷磚里的秘密歌聲
重慶市開州區中和鎮三合中心小學四（3）班 譚燚
“咚咚咚——”清脆的聲音，像在敲一面小鼓。“噠噠噠——”悶悶的聲音，像在敲一截小木頭。我蹲在教學樓走廊的盡頭，手拿著小木棍，正專心地“聽”每一塊瓷磚唱歌。
“譚燚，你又在搞什么發明呀？”班長譚博宇的腦袋突然從后面探出來。我拉他蹲下來，神秘兮兮地說：“你聽，這些瓷磚會說話呢！聲音悶悶的那幾塊，背后藏著秘密哦。”
這秘密，要從上周說起。那天我幫科學老師搬器材，路過走廊時見一位叔叔正拿著小錘子“叮叮當當”地敲墻壁。我好奇地問：“叔叔，你在尋寶嗎？”他笑著把小錘遞給我：“你來試試看！”我一敲——咦？真奇怪！有的瓷磚聲音像鈴鐺一樣清脆，有的卻像嘴巴被堵住了一樣，悶悶的。他解釋說：“聲音空的是瓷磚沒貼牢，底下有‘空鼓’。時間長了會掉下來，很危險。”
我眼睛一下子亮了——這不就是科學課上學過的“聲音傳播”嗎？固體和空氣傳出來的聲音，真的不一樣！一個想法像小芽一樣從我心里冒了出來。從那以后，我就當上了“瓷磚偵探”。下課鈴一響，我就拿著媽媽特批的“安全工具”小木勺，沿著走廊一路“聽診”。“偵探手冊”上密密麻麻地記著：三樓東邊走廊第3塊瓷磚，空鼓可疑；二樓樓梯口，第5塊瓷磚，聲音有點怪……昨天，我鼓起勇氣把記錄交給了總務處李老師。沒想到，今天一早，工人叔叔就照著我標記的地方來修瓷磚啦。李老師還在班上表揚我：“譚燚同學用科學發現隱患，是真正的‘小小安全員’。”
現在，我們班還成立了“安全小分隊”呢。同桌李小萌還發明了“聽診器探測法”——貼著墻壁聽，里面的聲音世界更清楚啦！
原來，科學一點也不冷冰冰。它就藏在我們生活的小角落里。
指導老師：楊明川
點評：習作將科學知識與生活發現巧妙融合，立意新穎。從“敲瓷磚聽聲”這件小事，寫出了好奇心、責任感和學以致用的快樂。細節生動，童趣盎然，結尾升華自然溫暖。
“謙卑”之心伴我成長
福建省漳浦縣第一中學 徐以成
我已19歲了。在這整整19個春秋中，我總以為我的學習生活基調一直都是謙卑的。沒有過太多成功的欣喜，沒有自信的資本，卻又在平凡與迷茫中，默默成長，“謙卑”時常在伴我學習與成長。
三年前，我無以言盡當時內心充滿的恐慌與迷茫。那是平生第一次領會到做人的艱難，也是這些年來我謙卑心態的起始。那時正是初三的最后一年，家庭、社會給我的壓力提出最高要求：考上一中。然而現實中我的學習能力恐怕無法達到。
學習上的每每失意，總會引起我長久的謙卑之情。或許人只有到逆境的時候，才會有擺脫困難的動力吧。沒有想到，在那短暫的一學期中，我身負悲觀，卻放棄了往日無所事事、得過且過的學習態度，本著“九死一生”奮斗起來了。我沒有在刻意追求成功，只是不愿讓那種失落之感在我的心中涂抹不去，我成功了。中考成績揭曉的那一天，我才真正體驗到成功的滋味。這成功，又何嘗不是當初日日夜夜謙卑愁苦中孵化出來的呢？
進入高中，一切只是新的開始。我漸漸體會不到往日的那種惆悵和失意。一段時間發現生活中我的不足太多太多了。學習上再多的努力總換不來太多的回報。我舊病復發，常嘆“世事總滄桑，我自多迷茫”，“漳浦一中不名世，空有虛名難酬志。若非何緣我甚惡，豈是己者不配此。”言不盡的無奈。我不知道我以這樣的精神能否讓自己再度獲得生的希望，但我只想再創一個奇跡！
謙卑，有時亦是一種好事。它讓我們善于發現自身的缺點與不足，它讓我們獲取了與現實困境抗爭的不竭動力：“謙卑，自從有了你，生命里都是奇跡……”
點評：作者敏銳的角度，以“謙卑”給自己帶來的心態及行為變化徐徐展開，并佐以“言不盡的無奈”，順理成章地以“謙卑，自從有了你，生命里都是奇跡……”升華主題，是一篇與眾不同的好習作。
老物件
河北省石家莊市鹿泉區方臺小學五（2）班 楊子初
《鄭州晚報》版面截圖
主策：謝源茹
